27일차 신동진

정치인의 맛과 멋

지난 토요일 학교의 댄스 동아리에 있는 저희 막내가 축하공연을 모처에서 하니까 꼭 오라고 성화를 부려서, 못 이기는 척하고 구경을 갔더랬습니다. 가서 알게된 사실인데, 대구의 수성구 범어동(강남의 대치동) 지하보도에는 글로벌 스테이션이라고 영어사교육특화거리(?)가 있는데 인기가 없어 죽어가고 있었습니다. 이를 살려보겠다고 대대적인 행사를 하는데 거기 개막식에 초청된 것이었습니다.

개막식이 시작되기 전에 사은품을 받으려는 사람들로 북적이고 있는데, 몇몇 사람들이 길을 만들기 위해서 사람들을 한쪽으로 몰더군요. 왜 저러나 했더니, 대구교육감을 위시한 높으신 양반들이 우르르 개막식에 참석하러 왔습니다. 사람들에게 손을 흔들면서 자기들끼리 서로 배려하느라 어찌나 호들갑이던지요. 교육감은 사람 좋은 미소를 지으며 앞뒤가 맞지 않는 축사를 하고는, 흐뭇한 표정으로 축하공연을 관람하는 사진을 열심히 찍히고, 영어거리를 돌아다니면서 또 사람들과 사진을 찍히곤 했습니다.

오늘 ‘출신학교차별금지법’ 제정을 위한 1인 시위를 했습니다. 지나가는 국회위원 한 명이라도 제가 들고 있는 시위판을 봐주기를 애타게 바라면서, 지난 토요일의 교육감이 생각났습니다. 사교육 특화거리를 홍보하러 온 교육감의 그 사람 좋은 미소가 생각났습니다. 그는 자리에 상관없이 다른 사람에게 좋은 사람처럼 보이는 일에 프로인 사람인 것 같았습니다. 정치인은 남을 보기 보다는 자기를 보여주기를, 남의 말을 듣기 보다는 자기의 말을 하기를 즐기는 사람인 것 같습니다.

하층민들이 모여사는 미국 미시건주의 어느 마을에 상수도가 오염되어 납이 녹아있는 수돗물이 나온 적이 있었습니다. 사람들의 시위가 격해지자, 우리나라 진보진영에서도 찬사에 마지 않던 미국의 오바마 대통령이 그 마을 찾아갔습니다. 그리고는 연설 도중 목이 마르다며 굳이 수돗물을 한 잔 달라고 해서 한 모금 마시고는 자기도 어린 시절에 납이 든 물을 마신 적이 있는데 아무 문제가 없었다고 하고는 돌아가 버렸답니다.

출신학교 차별로 고통받는 사람들이 있습니다. 그들이 누구인지는 굳이 말하지 않아도 국회의원들은 잘 알겠지요. 그들의 말을 들어 주십시오. 차별을 공고히 하는 사람들의 가장 앞에 서서 사람 좋은 웃음을 짓는 것이 국회의원의 멋이 아니라, 차별 받는 사람들의 편에 서서 그들과 함께 싸우는 것이 국회의원의 멋인 세상을 바랍니다. 차별 받는 사람들을 차별에서 해방시키는 국회의원으로서의 참맛을 알기 바랍니다.

28일차 김태훈

출신학교차별금지법은 대학서열 해소와 입시경쟁 완화, 초중고 교육 정상화와 사교육비 감축으로 이어질 열쇠 입니다!

취업 과정에서 그 사람의 실제 실력보다 출신 대학의 이름을 중요시하는 사회 풍토, 그렇기 때문에 서열이 높은 대학을 들어가기 위한 과열 입시 경쟁에 이루어지고, 이는 곧 초중고 교육을 입시 위주로 파행시키며 국민들은 지나친 사교육비를 지출하게 됩니다. 출신학교차별금지법이 제정된다면 학교 교육이 제자리를 찾고 실력과 역량이 제대로 인정받는 사회가 되는 데 크게 기여할 것입니다. 출신학교차별금지법은 우리나라 교육과 사회의 구조적인 문제를 해결할 수 있는 핵심 열쇠입니다.

29일차 신소영

저희 단체가 출신학교차별금지법 제정 운동을 한다니까 어떤 분이 ‘거기 사람들, 학벌 다 별로지?’라더래요. 아마 그분만의 생각이 아닐 것 같아요. 누군가는 이 말에 울컥, 또다른 누군가는 움찔하겠지요. 그런데 사실 대답이 중요치는 않을 거예요. 그렇다고 하면 ‘거봐, 학벌 열등감 때문에 피해의식으로 발끈하는 거야’ 할테고, 아니하고 하면 ‘그래? 그 사람들도 누릴 건 누리면서 은근한 우월감 갖고서 겸손 떠는 거야’라고 할테니까요.

제도가 없는 상태에서 이런 생각들은 잘 안 바뀔 거예요. 그래서 법 제정 없이 그냥 평범한 개인에게 출신학교 때문에 기죽지말고 의연하게 자존감을 높이라거나 출신학교로 사람 판단하지 말라는 건, 아무런 위로도 충고도 아닌 것 같네요.

평범한 누군가가 오늘도 출신학교 때문에 울컥하거나 움찔하지 않는 세상, 20대 국회가 만들어주세요.

30일차 정지현

30분을 버텼습니다. 마침 바람이 시원하여 견딜만 했습니다. 양산도 없이 선글라스, 부채도 없이 버티다가 살이 타들어가는거 같아 더이상은 안되겠다 싶어 우산모자를 꺼내어 썼습니다.

쓸까 말까 고민하는데 25분, 어느 타이밍에 쓸까 눈치보는데 5분이 걸렸습니다. 횡단보도를 건너는 사람이 최대한 없는 타이밍을 찾아 우산모자를 펼쳐 쓰는데 10초 걸렸습니다.

웬걸~ 쓰고나니 아무 변화도 없네요. 나를 둘러싸고 사람들이 구경할것 같았는데 대부분 무심하게 그냥 지나칩니다.(교양있는 사람들 같으니라구. 대놓고 비웃진 않네요!)

얼굴과 어깨가 시원해지니 서있을만 합니다. 이렇게 쉬울줄 알았으면 진작 쓸걸.

변화를 남들보다 먼저 시도한다는 것은 어려운 일이지만, 한번 해보면 별것 아닌, 왜 그렇게 오래 고민했나 싶은, 쉬운 일이었습니다! 괜히 내 살들만 괴롭혔습니다.

출신학교 차별을 없애는 일도 마찬가지일 것 같습니다. ‘언제 우리 사회가 변하겠어? 이정도 불편과 불만과 부정의는 감수할 수 있어!’라고 생각할수도 있지만, 한번 변화를 경험하면 왜 지금까지 버텨왔나 싶을 정도로, 변화 이전의 삶을 후회할 가능성이 큽니다.

이상, PPL이 아님을 밝히며 초진지 정지현이었습니다!!

31일차 홍민정

국회로 가는 길에 중학생으로 되어보이는 아이들이 견학을 가고 있더군요. 아이들은 신기합니다. 그나이에 맞는 천진난만한 표정과 눈이 있어요. 부모가 되고 나니 작은 사람들이 모두 예뻐보입니다. 저 아이들이 시간이 지나면 저 표정을 잃어버리게 될 걸 생각하니 속상했습니다. 그렇게 되어버리는 큰 이유는 명문대 진학을 지상목표로 하는 학교 교육, 성적으로 자신을 어느 위치에 끼워놓고 그에 따라 스스로를 제한하며 꿈을 포기하게 만드는 차별 사회때문일 겁니다. 인간은 각자가 특별하고 존엄한 존재입니다. 출신학교라는 계량 단위로 사람을 재어서 그 순서대로 대우하는 것은 인간을 사물화하는 것이며 그 자체로 인간 존엄을 훼손하는 일입니다. 인간다움을 우리아이들에게 물려주기 위한 행동에 참여할 수 있어 다행이었습니다 폭염주의보가 내린 날에 제가 1인시위를 할 수 있어 다행입니다. 진짜입니다)

PS.이 우산을 머리에 얹으니 더위를 조금은 피할수 있기도 하고 그냥지나가려던 사람도 제얼굴과 피켓을 번갈아 가며 다시 주목하기도 했으니 다들 사용하시기를 추천합니다.

32일차 김은종

출신학교가 능력이라고 말하는 국회의원이 생각났습니다.

그럼 이제 국회의원도 SKY출신만 뽑으면 되겠네요.

출신학교가 능력인데 뭐하러 세금 들여 선거하나요?

출신학교 가리니 인재 선발이 어렵다는 기업이 생각났습니다.

그럼 기업도 면접이나 필기시험으로 힘 빼지 말고, 그냥 학교 이름으로 선발합시다.

취준생 희망고문 하지말고.

하지만 이러면 공정하지 못하다고 하시겠죠?

네 맞습니다.

입학성적 순으로 대충 서열화한 출신학교는 집단의 이미지일뿐인데,

채용할 때 이를 개인 평가에 반영한다는 것은 불공정하고 불합리한 것입니다.

출신학교로 개인을 평가하고 차별하는 습관, 관행 이제는 버릴 때입니다.

33일차 이서희

“고등학교 3년간, 대학에 가기 위해 죽도록 한 공부가 사실 아무짝에 쓸모가 없는 것이거든”

우리는 왜 출신학교로 사람을 서열화 하여 받는 보상에 집착할까? 친구들과 두 시간 가량 이야기를 하며 내린 결론이었다. 결국 출신학교를 자신의 ‘능력’이라 생각하고 거기에 집착하는 (포기하지 못하는) 이유는 지금 우리 교육과정이 가르치고 있는 공부가 한 인간이 삶을 살아가고, 사회를 바라보는 데에 아무 도움이 되지 않는 것이었기 때문이다.

우리는 아무짝에 쓸모없는 공부를 하기 위해 12년을 허비한다. 예전에는 ‘좋은 대학을 나와서 부모님을 기쁘게 해드려야지’, ‘좋은 대학을 나와서 높은 곳에 올라가 무시당하지 말아야지’ 라는 생각을 하면서 꾸역꾸역 공부를 했던 것 같다. ‘지방대를 나오면 저런 사람 되는거야’ 라는 주변 어른들의 말을 들으며 자랐기 때문에 더욱 위기감을 느꼈던 것 같다. 그러나 나는 커가면서 ‘내가 이 체제에 순응 하는 순간 나는 행복 할 수없다. 계속 이 불안감에 살아야한다’는 것을 깨달았다. 그리고 그 사람들이 무시했던 ‘저런 사람들’이 모여 사회가 돌아간다는 것도 알게 되었다. 세상은 결코 소수의 엘리트 만으로 유지될 수 없다는 것이다.

이처럼 우리 사회는 더 재미있는 것을 탐구해야하고, 더 좋은 세상을 꿈꿀 수 있는 아이들을 벼랑끝으로 몰아 불안과 공포를 심어준다. 이것이 사회가 아이들을 교육 시키는 데 쓰는 전략이다. ‘나는 열심히 공부해서 하층민이 되지 말아야지’, ‘나는 저런 사람들이랑 어울리지 말아야지’ 같은 생각을 하며 자란 아이들은 ‘더 좋은 세상’을 상상하는 법을 배울 수가 없다. 우리 사회가 가르치고 있는 것이 공부가 아니라 차별인 것이다.

결국 다시 교육의 문제다. 그러나 이러한 차별이 너무나 공고히 이루어지고 있는 사회이기에, 이렇게 교육될 수 밖에 없다. 돌고 도는 띠에 갖힌 느낌이었다. 그래서 나는 깊은 좌절을 느꼈다. 도대체 어디서부터 고쳐야하는 것인지 잘 모르겠다.

여전히 내가 세상을 한 번에 바꿀 수 있다는 생각은 하지 않는다. 그럼에도 내가 내 자리에서 할 수 있는 것들을 해가는 것이 중요하다. 사회의 모든 변화는 그들 눈에 고작 ‘저런 사람’인 ‘나 자신의 영역에서 달라진 자신’으로부터 시작된다고 생각한다. 내가 바꿀 수 없는 것처럼 느껴지는 ‘출신학교 차별’ 문제지만 내 목소리를 낼 수 있는 방법을 찾아 시도하는 사람들이 많아졌으면 좋겠다.

34일차 최수일

오늘은 출신학교를 차별하는 것이 수학 공부와 비슷하다는 것을 느꼈습니다.

흔히들 수학은 위계성이 강해서 중도에 한 번 소홀히 하면 다시 따라잡기가 어렵다고들 합니다. 마치 수학이 싫어서, 또는 사춘기 등을 겪으며 잠시 여러 가지 고민하는 동안 수학 공부를 소홀히 하면 이로 인해 회복할 수 없는 지경에 처할 수 있는 현실이 출신학교 차별과 너무나 비슷합니다.

그런데 위계성이 수학이라는 학문의 특성이라고 하더라도 어린 학생들에게 이것이 부담이 되는 것은 막아야 합니다. 중1 때 수학을 잠시 소홀히 했다고 한다면 중2에서 이를 회복할 수 있는 여러 장치를 만들어주는 것이 진정한 책임교육입니다. 학생들은 자라면서 여러 가지 고비를 겪을 수 있고 그 고비를 스스로 극복하도록 사회가 기다려주는 것이 교육일진대 유독 수학은 그 책임을 학생 개인에게 돌리고 있습니다. 회복할 수 없는 지경인데도 말입니다.

교육에서는 아이들에게 스스로 여러 가지 체험을 하도록 권장하고 있습니다. 많고 다양한 체험은 성인이 되어 인생을 살 때 아주 소중한 재산과 힘이 되기 때문입니다. 그런데 출신학교 차별은 다양한 체험보다는 시험 점수에 매달리는 것이 유리하기 때문에 성장기의 10대들이 사회를 온전히 경험하지 못하고 책상에 가두고 있습니다. 책상에 붙어 있는 시간에 따라 출신학교가 달라지고 이로 인해 차별을 받는다면 책상은 우리 아이들을 옥죄는 고문 도구와 다름 없을 것입니다.

지금처럼 초중고의 교육이 오로지 좋은 대학 가기 경쟁에만 매몰되어 입시에서 좋은 점수만 따는 쪽의 교육만을 강요하는 지극히 비인간적인 교육이 계속된다면 우리가 길러내는 후손은 세계에서 독특하고 유일한 민족이 될 것입니다. 어서 빨리 출신학교를 차별하는 이 고리를 끊어내지 못한다면 우리의 미래는 암담할 것입니다.

35일차 조혜영

고용단계에서 출신학교를 차별하는 것 때문에 대학의 서열화가 공고해지고 대학의 서열화는 고교서열화로 이어져 좀 더 순위 높은 학교에 가기 위한 경쟁교육이 아이들의 일상을 지배하고 있다. 누가 누가 주어진 시간 안에 정해진 답을 잘 적어 내는지로 순위를 매기는 교육현실 속에서 입시 사교육에 찌들어 사는 아이들에게 공부는 가장 하기 싫은 것이고 학교는 가장 가기 싫은 곳이다. 그것을 바라보는 엄마로서 마음이 너무나 안타깝다. 출신학교차별금지법이 제정되어 차별이 없어지면 굳이 특정 학교에 가려고 경쟁할 필요가 없어지기에 학교는 아이들을 점수로 줄 세우지 않아도 될 것이다. 그러면 교육은 아이들을 우등생과 열등생으로 나누는 도구가 아니라 아이들이 자기 자신과 타자를 알아가고 스스로 질문을 만들고 답을 찾아가는 성장의 도구로 변화될 수 있을 것이다. 20대 국회여! 국회는 국민의 뜻을 대신하라고 만든 정치기관이다. 20대 국회에서 <출신학교차별금지법>을 꼭 제정하여 당신들의 존재이유를 보여주기를 간절히 바란다.

36일차 백성주

저는 네 아이의 엄마입니다. 지체장애를 가진 첫째 소근이는 본인의 속도와 시간에 따라 다양한 배움과 성장을 통해 사회복지를 전공하고, 본인만이 가지고 있는 특별한 내적 외적 경험을 바탕으로 사회 곳곳에서 좋은 활동을 하고 있습니다. 둘째는 육군을 제대하고 현재 컴퓨터 공학과 졸업을 앞두고 있습니다. 셋째와 넷째는 공군 복역 중입니다. 막내는 태어나서 지금까지 공부의 ‘ ㄱ ’ 도 해 본적이 없지만  세상 대처 능력은 그 누구보다 뛰어납니다. 그래서 가장 기대가 되는 녀석입니다.

네 아이들이 한 배에서 태어난 게 맞나 싶을 정도로 너무나 달라서 깜짝 놀랐습니다. 그런데 이 아이들을 ‘출신학교’라는 한 가지 잣대로 판단을 한다면 각각의 아이들만이 갖고 있는 풍성하고 특별한 장점을 경험할 기회를 잃게 될 것입니다.

저는 사람들이 ‘출신학교’라고 하는 단순하고 왜곡된 잣대를 걷어내고, 보다 다양한 경험 방법을 통해 서로의 소중함을 확인하면 좋겠습니다. 더불어 입시와 채용에서 출신학교로 평가되는 풍토가 바뀌어서 장장 12년이나 되는 소중한 학령기에 풍성한 배움, 아이들이 저마다 타고난 잠재력과 무한한 가능성을 충분히 즐기고 성장할 수 있는 사회가 되기를 간절히 바랍니다.

37일차 박윤혜

아직 엄마는 아니고, 그렇다고 학생도 아닌 20대의 끝자락에 서있는 청년으로 1인 시위에 참여해 봤다.

차별은 나와 관련없는 말인 줄 알았다. 난 차별받은 기억이 별로 없었으니까. 내가 다녔던 고등학교는 전교에서 30등 안에 드는 아이들에게만 독서실과 같은 자습실을 제공해 주었다. 공부를 못해서 혜택을 못 받은거니까 내가 잘해야지 싶었다. 수학, 영어수업은 상중하 반으로 나눠서 진행되었지만, 되려 수업 진행이 더 원활할테니까 효율적이라고 생각했다.

하지만 그 가운데 조장된 분위기와 공부에 대한 압력은 그렇지 않았다. 그렇게나 상반에 가려고 공부했었고, 독서실 책상을 제공받고 싶어서, 나도 그 무리에 끼고 싶어서 열심히 했었는데 나는 그 때 그게 차별인 줄조차 몰랐다. 왜 같은 등록금을 내고 학교를 다니는데 점수가 높다는 이유로 그 친구들에게만 집중이 잘 될 수 있는 환경을 내어줬을까? 내 학창시절의 공부환경은 차별로 점철되어 있었는데 너무 익숙하고 당연해서 나는 그걸 몰랐다.

생각보다 많은 것들에 대해 우리는 차별이 차별인 줄 모르고 살아간다. 내가 차별받는 줄 모르고, 마치 내 일은 아닌 마냥 바라보는 것들이 있다. 내게 출신학교차별금지법이 그랬다. 내가 똑바로 살고, 내 목적만 건강하면 굳이 나랑 관련없는 얘기인 줄 알았다. 그런데 이미 나는 그런 사회에 수긍해서 인정받으려고 애써왔다니 바보같기도 하고 무섭기도 하다.

익숙해져서 소중한 것을 잃으면 안된다. 내가 지켜야 할 것은 출신대학으로 나의 모든 것을 평가하는 회사 이력서가 아니라, 좋은 회사와 대학을 분별할 줄 아는 눈과 그런 곳에 당당하게 지원할 수 있는 실력이다. 우리는 그 누구도 차별할 권리가 없고 차별받을 의무가 없다.

“그렇게 공부 열심히하고 잘해서 좋은 대학간건데 그 학력 살려서 좋은 회사 가야지. 그게 당연한 거 아니야?” 그게 당연한게 아니다. 내가 했던 수고가 억울해서, 내가 살았던 사회가 치열했어서 너도 그래야한다고 외친다면 앞으로의 내 삶도 변함없이 똑같을 것이다. 나아진 세상에 살고 싶다. 같이 살자.

38일차 이재현

중학교때 인가 미술 선생님이 그런말을 하더라고요. A급 부모한테서 A급 자식이 나오고 C급 부모한테서는 C급 자식 밖에 나올수 없다고 하시는데 그 말이 너무 충격적이었죠? 그 선생님은 대학으로 급을 나누면서 그 말씀을 하시는데.. 진짜 기분 나쁘더라고요.(저희 아버님은 대학을 안나오셨거든요. 뭔가 우리 부모를 C급 D급 취급하는 저....) 그때 마침 학교에서 수학과 영어반을 A~D등급으로 성적을 나눠서 반을 배정하더라구요. 저는 공부는 진짜 안해서 ㅜㅜ 수학C, 영어D 반이 었습니다. 갑자기 너무 창피해지더라구요.. 그래서 그때 잠깐 공부를 시작했어요. 그래서 결국 다음 시험에서 성적이 많이 올렀죠. 선생님들은 되게 칭찬하시는데 이상하게 기분좋지는 않았어요. 그냥 그럤어요. 등급에 대한 불편함이 아무래도 이때부터 생긴거 같아요. 그리고 몇일후 생활기록부에 장래희망을 자동차 디자이너로 기록했더라구요. 선생님과 상담하는데. 최소 H대 K대는 가야 할 수있다고 말씀하시는거에요. 고등학교 때는 유학까지 가라고 하더라구요. (나는 진짜 미대가려면 일단 대학가고 실기는 대학들어가고 나서 해야 하는줄 알았어요.ㅋㅋㅋ) 그놈에 대학대학!

뭔가 제대로 방향을 잡아주는 사람이 없었던거 같아요. 그냥 좋은대학 그게 우리의 유일한 목표같이... 뭔가 인생이 무의미해지면서 목표가 없어지고 공부를 다시 안하게 되고...

결국 재수를 하고 다시 결국 미대가 가고 싶어서 편입을 준비하고 패키디디자인을 전공했습니다. 그때 다들 그렇게 얘기한게 나의 의지(?)를 꺽어 버렸던거 같아요. 지금의 나를 부정하는건 아니지만 그때 누군가가 방향을 잘 잡아줬다면 대학이 전부라고 말하지 않았다면 더 좋지 않았을까?

우리 다음 세대들은 출신학교 차별 금지법이 통과되어 공부하는 목표가 대학이 아니라 자신이 원하는 꿈이길 원합니다. 저는 지금도 자동차를 만들고 싶어요!ㅋㅋㅋ

39일차 최재영

출신학교를 통해 줄세우고 차별하는 교육이 아닌, 개인의 적성과 특성에 맞춰 차별화되고 그것으로 개개인이 인정받을 수 있도록 돕는 교육을 꿈꿉니다.

그래서, 저는 출신학교차별금지법 제정에 찬성합니다.

40일차 홍보라

엄마들과 시필사 온라인 모임을 한다. “저는 시를 보면 작가의 의도나 시에 내재된 의미를 찾아내야 할 것 같아 못하겠어요.” 우리는 시를 5지선다 문제에서 많이 접했다. 시의 음율을 느끼기도 전에 답을 찾아야 했다. 좋은 대학에 가서 인정을 받는 삶보다 자연과 삶이 주는 앎을 통해 향유를 즐길 줄 아는 아이들과 어른이 많았으면 좋겠다. 시위를 하며 부모로써 반성도 하고, 앞으로 아이들과 좀 더 웃고 감사할 수 있는 시간을 더 가졌으면... 그러려면 출신학교 차별금지법이 꼭 법안 통과가 되길 바란다.

41일차 이현주

주변인들의 덧칠은 그만,

아이들의 있는 모습 그대로 특유의 고유한 빛깔로 자랄 수 있길 바랍니다!

교육의 문제만큼은 학생 당사자의 목소리보다 주변인들 즉 전문가 집단과 학부모들의 이야기가 덧칠되어 본영의 아이들이 갖고 있는 특유의 색깔이 퇴색되는 경우가 많습니다. 안타까운 일이죠.

요즘 자라고 있는 아이들을 바라보노라면 꽃병에 잘 정돈되어 꽂혀 있는 꽃들을 보고 있는 심정이랄까요? 그네들 본연이 갖고 있는 철철 마다 피는 야생화 특유의 빛깔과 야생성은 사라진 채 말입니다.

개인적으로 저희 집 아이들이 고1, 고3입니다. 고등학생이 되니 아이들의 눈빛이 달라지더군요. 엄마가 더 나은 대학을 가라고 강요지 않는다 걸 알고는 그네들 스스로 조바심이 나 책상 앞에 앉아있게 된 거죠.

어느 어느 대학교 출신이기 때문에 각자가 갖고 있는 본연의 역량들이 과소평가 되지 않았으면 합니다. 그로 인해 아이들 스스로가 더 이상 절박한 선택을 하지 않기를 간절히 바랍니다.

아이들 스스로 갖고 있는 다양한 빛깔이 있는 그대로 빛나는 세상이 다가오길 바랍니다. ○○ 대학, ○○ 여자 대학 출신에 가려져 또 다른 현대판 계급과 성분이 가려지는 현실이기보다 그 모든 꼬리표를 떼어내고 그 안에 세워진 온전한 사람, 더불어 그들이 갖고 있는 특별한 역량으로 세워지는 성숙한 대한민국을 희망합니다.

42일차 김선미/최승연

어떤 사람이 어느학교를 입학해 졸업했다는 이유만으로 그사람의 직무능력을 미루어 짐작하고 평가한다는 것은 얼마나 비합리적인가 라는 생각을 해왔다. 더군다나 출신학교명으로 능력을 미리 짐작해 제대로된 평가의 기회도 없이 제외시키는 차별은 그 사회의 엄청난 손실이라 생각한다. 결국 이런 차별이 존재하기에 아이의 다양한 재능과 관심 개성은 무시되고 출신학교명에 매달리는 왜곡된 교육을 하게 된다. 다음세대를 위해 잘못된 것은 바로잡아야할 의무가 기성세대에게 있다. 꼭 출신학교차별 금지가 교육의 걸음을 바로세우는데 역할을 해주길 바란다

43일차 기숙영

1인 시위중 한 남자 분이 묻습니다. "여기 이 은행들이 진짜 이렇게 했다구요?" "네! 작년에 기사도 크게 났었어요" 기업들이 면접과정에서 특정학교 출신에게 가산점을 부여한 것을 두고 하시는 말씀이었습니다. 그분은 '허 참나! 왜요?' 하시며 믿을 수 없다는 표정이었습니다. 저는 이 분이 '다들 그렇지 뭐~' 라든지 '똑똑한 애들 뽑을라면 어쩔 수 없지~'라고 말씀하지 않고 어이없어 해주셔서 너무 감사했습니다.

그렇습니다. 단지 출신학교를 이유로 차별하는 행위는 어이없는, 있을 수 없는 일입니다. 그런데 실상은 그렇지가 않지요. 하루 빨리 출신학교차별금지법이 제정되어서 '출신학교'로 차별하는 행위가 누구에게나 당연히 잘못된 행위임을 알렸으면 좋겠습니다.

44일차 구은정

저는 우리 아이들이 출신학교라는 족쇄를 벗어나 자신만의 길을 갈 수 있기를바랍니다. 지금은 출신학교라는 족쇄때문에 아이들은 감히 다른길을 쉽게 꿈꾸지 못합니다. 더 안타까운 것은 이미 출발이 남들보다 늦었다고 생각되면 어린 나이에 꿈을 포기하거나 아예 꿈꿀 의지마저 잃어버리는 아이들이 많이 있다는 것입니다.

저는 이제 모든 사람들이 출신학교라는 족쇄에서 벗어나 자유롭게 자신만의 길을 찾아 느리든 빠르든 어떤 방향으로든 자기다운 삶을 살아갈 수 있도록 지금 우리가 바꾸어야 한다고 믿기 때문에 이 자리에 섰습니다. 그리고 더 많은 사람들이 이 자리에 나와 출신학교차별금지법 제정 운동에 동참해주시기를 진심으로 부탁드립니다!

45일차 나성훈

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46일차 정철성

출신학교로 차별하는 것은 '강자 앞에서 비굴하고 약자 앞에서 횡포를 부리는' 그 욕망이 보편화되어 나타난 사회적 현상이라 생각합니다. 출신학교가 힘이 되고 권력이 되니 그것을 따려고 혈안이 된 형국입니다. 그리고 그것을 노력이고, 힘이고, 권력이고, 능력이라고 모든 정당성을 부여하고 그 앞에 조아리라고 하는 조직이 되어버렸습니다, 이 사회가.

그 몰상식이 상식이 된 영역에서는, 그 몰상식을 교양으로 가르치는 세상에서는, 제도개선으로 새로운 상식의 길을 안내할 필요가 있습니다. 그래서 저는 이렇게 출신학교차별금지법제정을 촉구하는 것입니다.

누구나 출신학교 차별의 부당성을 알면서도 학벌차별사회에서는 약자로 밑바닥까지 밀려나지 않으려고 몸부림칠수밖에 없습니다. 생존을 위한 불가피한 선택이 되기 때문이지요. "힘이 세면 장땡이다" "목소리 크면 장땡이다" 이런 것에 정당성을 부여할 '민주시민'이 얼마나 있을까요? 약육강식의 동물세계에서 살고있다고 인정해버리는 사람이 아니라면 그 부당함을 알것입니다. 그럼 "학벌이 장땡이다"? 이것 역시 부당한 것이지요.

누구나 성장하면서 성숙해지고 인간이 되어야 하건만, 시험성적으로 학벌로 그 인품을 갈고 닦는다는 것은 말도 안되는 것입니다. 또 그 시험성적과 학벌로 사람됨을 가늠한다는 것이 얼마나 말도 안되는지,뉴스를 통해 보는 고위공직자들의 부정과 비리, 그리고 오히려 자기들끼리 비호하고 감싸려는 고학력 부정/비위카르텔들이 어렵사리 들통나는 것들을 볼 때, 더 가깝게는 교실에서 지낸 또래들을 생각해볼 때, 고학력과 특정학벌이 사람됨과 성품을 보장하지 못한다는 것을 우리는 아주 잘 알고 있습니다.

기성세대들에게 교실은 활발한 행동과 비판적 생각을 덜 된 인품으로 규정하는 교육현장이었습니다. 비판적 의견을 표하며 교사와 대립의견을 내는 것이 덜 된 성품으로 규정되는 교육현장이었습니다. 거기에서 도리어 조용히 평가출제권력에 수긍하고, 받아들이고, 정해진 답을 대답하고, 문제를 만들지(일으키지)않고 풀기만 잘하는 그런 모습만이 좋은 인품이고, 된 사람이고, 성숙한 것이라고 (잘못)규정하는 교육을 받아왔습니다. 그 결과가 바로 학벌이 곧 인품이고, 성품이고, 재능이 돼버린 것입니다. 그것이 야만입니다.

이제 그 야만을 끊어버리자는 것입니다. 학벌로 차별하는 야만을 우리 사회에서 떨쳐버릴 수 있도록 각자 있는 곳에서 함께해주시기를 바랍니다.

47일차 최성은

지금은 글로벌인재를 양성하는 사회인데 출신학교를 가지고 청년들의 사회진출 의지를 꺾는다. 법으로 제정해서 바로 잡았으면 좋겠다. 이렇게 1인 시위로 참여할 기회를 줘서 감사한다.  발의가 됐는데 법 제정까지 더 세게 나가서라도 국회를 압박해서 이법이 꼭 통과되기 바란다.

48일차 김용명

사람은 모두가 다르게 태어난다. 다르다는 것은 다양성과 그 본연의 가치를 인정하고 존중해야 된다는 이야기이다. 각자에게 맞는 대학에서 열심히 배우고 습득한 것들을 평가 함에 있어서 사람의 실력을 보지 않고 출신학교로 차별하여 평가하는 것은 인간의 다양성과 인간의 존엄을 무시하는 것이며, 젊은이들의 꿈과 미래를 무참히 짓밟는 행위이다. 한시라도 빨리 출신학교 차별 금지법이 제정되어 청년들이 출신학교가 아닌 자신의 실력을 인정받아 꿈을 키워나가는 나라가 되길 소망한다.

49일차 김은정

우리도, 우리 아이들도 출신학교와 학력만으로는 보여줄 수 없는 실력과 매력이 너무 넘쳐나지 않나요~ 출신학교와 학력으로 모든 종류의 실력을 대체하려는 사회는 우리 모두를 더욱 치열한 경쟁으로 몰아갈 수 밖에 없는 것 같습니다. 서로  다른 우리의 능력들이 출신학교와 학력 차별없이 다양하게 공존할 수 있도록 조속한 법제정을 기대합니다.

50일차 신소영

일단 발의된 법이니 대충 제정 되겠지 하지 않고, 이 자리를 함께 줄곧 지키는 마음이 20대 국회에 전달되길 바랍니다.

출신학교 때문에 나도 차별 당했으니 너도 당하라 하지 않는 세상, 출신학교 덕택에 나는 혜택 받았으니 나 몰라라 하지 않는 세상, 출신학교차별금지법 제정으로 곧 올겁니다~

51일차 양신영

오늘 아침 신문에 우울증 쇼핑중독을 극복하고 패션 크리에이터로 변모한 분의 인터뷰가 실렸어요. '명품 안입고도 빛나는 법' 같이 명품이나 인싸템에 휘둘리지 않고 진짜 자신의 정체성을 표현하는 방법을 알려주고 싶대요. 그런데 이분에 대한 소개마저도, '서울대 학사 석사 졸업, 박사 논문 준비'와 같은 출신학교 태그를 붙이는 거에요. 그랬더니 댓글에 "패션 크리에이터 소개하면서 서울대, 박사 팔이 - 지겹지도 않나? 명품, 신상에 휩쓸리는 사람들과 뭐가 다른지?" 라고 누군가 꼬집었더라구요. 진짜 정체성을 찾는다는 기사에도 출신학교를 밝혀야 화제가 되는 사회.. 꼭 이렇게까지 해야할까요?

옷차림으로 속사람을 판단할 수 없듯이 출신학교가 그 사람의 모든 것이 아닐진대, 얼마나 많은 청춘들이 오늘도 첫인상을 판단당하고 있을지.. 저는 발목뼈가 자라는 증후군을 앓고 있어 통증때문에 오늘 1인시위에 발목보조기를 하고 참여했는데요. 출신학교때문에 낮은 자존감과 좌절을 경험하는 수많은 청년들을 생각하며 자리를 지켜나갔습니다. 청년들 힘내요! 출신학교 차별 금지법 파이팅!

52일차 김은종

아 오늘 최고 덥다더니 정말 더웠습니다^^

날씨조차 출차법 운동 담당자를 알아본 것일까요?^^

그냥 서 있었는데 운동장 10바퀴 뛴 것 같은ㅜㅜ 앞으로 1인시위 하실 분들도 걱정이 많이 되고요‥

그래도 우리의 정성이 모여 출신학교 차별금지법이 제정된다면 이까짓 더위쯤이야!! (+생수, 장우산, 손수건 필수...)

53일차 신서현

1인 시위 참가는 태어나서 처음입니다. 결혼 후 한 아이의 엄마가 되어 보니 우리 아이들이 사는 세상이 보이기 시작 했습니다. 차별과 불평등이 없는 좋은 세상에서 경쟁이 아닌 더불어 살 수 있는 조화로운 아이들로 성장 해 주기를 바라는 마음이 있습니다. 우연히 사교육걱정없는 세상을 알게 되었는데 이번 기회를 통해서 용기를 내어 한 발짝 내어 보았습니다

떨리는 마음을 안고 피켓이 잘 보이도록 서 있었습니다. 점심 시간이 다가 올 수록 사람들도 많이 나오고 있었지만 눈길을 주고 관심을 가져주는 이는 별루 없었습니다.

오고 가는 사람들을 보면서 마음속에서 간절함이 올라 왔습니다. "한 번만이라도 봐 줬으면 "

많은 사람들이 관심을 가져주고 알려질 때까지 출신학교 차별 금지법이 입법화가 될 때까지

1인 시위는 멈추지 말아야 겠습니다. 한국 사회는 아이들이 태어나자마자 경쟁의 치열함 속에서 살아내야 한다고 합니다. 학교 서열 속에서 세상 밖으로 나온 아이들이 또다시 사회에서 출신 학교와 학벌로 인해서 불이익을 받는일이 없어지길 희망합니다.

사교육걱정없는 세상을 이끌어 주시는 관계자님들과 우리 아이들의 미래를 위해 애써주신 많은 분들의 마음이 모아져 출신학교 차별 금지법이 입법화 되기를 간절히 바래 봅니다.

54일차 최승연/김선미

교육의 형태는 사회에서 요구되는 사항에 맞춰 이루어지기 마련이다. 지금과 같이 유치단계에서부터 진행되는 과잉 경쟁은 어디서부터 잘못된것일까? 12년 공부해 들어간 대학으로 삶이 평가된다는 생각이 강하니 점점 더 과열경쟁이 이루어지고 초중고 교육이 더 왜곡된다. 법이 모든 것을 바꿀수는 없지만 인식의 변화가 더디다면 최소한의 시스템의 변화가 시기를 앞당길수 있다 생각한다. 아이들의 초중고 교육이 이제는 제자리를 찾을수 있도록 고민하고 당장 바꿀수 있는것은 꼭 해주기를 바란다.

55일차 백선숙

대다수 우리 부모들이 ‘과열 사교육’을 하는 원인이라고 답했던 ‘채용시장에서의 출신학교 차별’…그러나 너무 오랫동안 어쩔 수 없이 당연하게 받아들이면서, 어른 아이 할 것 없이 모두에게 ‘출신학교 차별’은 제도 교육의 산물이고 결과처럼 되어 버렸습니다. 촘촘히 등급을 매길 수밖에 없는 학교 교육에 길들여지면 질 수록 더 높은 등급의 상급학교를 지향하는 아이들 내면에는 그것은 ‘차별’이 아니라 ‘정당한 대우’라고 인식되고 있는 것이죠. 취업과는 거리가 먼 어린 아이들에게조차 학교 성적으로 차별하고 배제하는 나쁜 의식들이 팽배해가는 걸 보자니 마음이 너무 아팠어요.

그래서 법 제정은 말 할 것도 없고 우리 모두의 의식을 바꿔나가는 긴 싸움이라고 생각하고 나왔어요. 혼자라면 엄두도 못 낼 일인데 자리도 마련해 주시고 대형 피켓도 만들어 주시고 응원까지 받으며 한 시간 서 있는 건 호강에 가깝다는 생각이 드네요. 무엇보다 우리 아이들에게 같이 오래 싸워나가자고 말해야 할 것 같아서 다음주엔 (시간 많은ㅎ) 중2 아이와 다시 한번 나오려고 합니다!! 감사합니다!!!

56일차 정지현

일하는 국회가 되기를 바라며, 오늘도 1인시위를 섰습니다. 휴가기간 임에도 국회 앞을 오가는 사람들이 적지 않습니다. 국회의원이든 보좌관이든 행정사무관이든 시민들이든 누구든 이 피켓을 보고 공감과 동의가 되는 분들이 있다면, 그 분들과 손잡고 출신학교차별금지법 제정에 힘쓸 수 있겠죠! 다만 한사람이라도 더 만나기 위한 1인시위였습니다.